2026. május 30., szombat

Rudolf Steiner pedagógusfelfogása


Rudolf Steiner szerint a gyermek nem egy „üres edény”, hanem egy szellemi lény, aki a fizikai világba érkezve hozza magával egyéni képességeit és sorsfeladatát. A fejlődés fő célja, hogy a felnőttek olyan környezetet biztosítsanak, amelyben a gyermek szellemi, lelki és testi adottságai kibontakozhatnak.


A huszadik század elején a tekintélyelvű iskolai gyakorlat az általános, de a reformpedagógiai törekvések megjelenésével új szempontok fogalmazódnak meg. A gyermekközpontú elképzelések a gyerekkel szembeni elfogadó légkört tekintik alapnak, a korabeli erőszakos módszereket és a fenyítő eszközök használatát elvetik. A pedagógussal szemben új elvárások alakulnak ki: törekedjen a tanítás során az életszerűségre, a szemléletességre, a gyermek igényeinek figyelembe vételére és a tanulói öntevékenység kialakítására.

Rudolf Steiner

A reformpedagógiai koncepciók sorába tartozik a Waldorf-oktatás, melynek elindítója az antropozófiai neveléselmélet kidolgozója, Rudolf Steiner (1861-1925) osztrák filozófus. Őt 1919-ben kérte fel a stuttgarti Waldof-Astoria Cigarettagyár igazgatója arra, hogy a gyár munkásgyerekei számára iskolát indítson, amely tizenkét évfolyamos egységes iskolaként indult el. Kezdetben Steiner kéthetes kurzusokban készíti fel a leendő tanárokat, ahol steineri értelemben vett általános embertant és a Waldorf-iskola speciális metodikáját és didaktikáját ismerteti. A tanév során folyamatosan megbeszélések, előadások, szemináriumok segítik a tanárok munkáját.

Az antropozófia az emberre vonatkozó, illetve az emberből kiinduló bölcsesség, tudás. Egy megismerési út, amely elvezeti az emberben élő szellemit a világban létező szellemihez. Felfogása szerint minden ember megismerési képességet hordoz magában, amely sokszor rejtett, de már ébredező, és gyakran elfojtott. Az ember saját maga és a világ teljesebb megismerésére juthat spontán vagy tudatos iskolázás révén, ennek hiányában azonban pusztító és betegítő tendenciák érvényesülnek az életében.

A Waldorf-pedagógia abból indul ki, hogy a gyereket nem az állam, a társadalom, vagy egy meghatározott szakma szükségletei szerint kell nevelni, hanem a saját képességei és fejlődési lehetőségei, az életkoronként változó testi, lelki és szellemi szükségletei szerint. Nem meggyőződéseket kell átadni, hanem hozzá kell segíteni a gyereket ahhoz, hogy a saját felfogóképességét és ítélőképességét használja. Az a cél, hogy tanuljon meg a saját szemével látni, gondolkodni és cselekedni. Nem az a fontos, hogy a társadalomnak mire van szüksége s hogy ilyenné váljon a gyermek, hanem a tanárnak az a feladata, hogy abban segítse kibontakoztatni a gyermeket, amire képes, amire hajlama van. Steiner szerint a valós emberismeret legyen a nevelés és oktatás alapja. 

„Ne azt kérdezzük: mit kell tudnia és mire kell képessé lennie az embernek a fennálló társadalmi rend számára, hanem: mire van hajlama, és mit lehet fejleszteni az emberben?” 
- Rudolf Steiner -

Bírálja a kialakult gyakorlatot, az állam befolyását az oktatásra. Szerinte az egészséges viszony az, ha az iskola és a nevelésügy független az állam és a gazdasági élet befolyásától, s önigazgatással rendelkezik.

Steiner úgy látja jónak, ha a tanár tevékenységének irányelvei az emberi természet és a társadalmi rend megismeréséből fakadnak, és nem kívülről jövő előírásokból és törvényekből. A gyereket olyan nevelő tanítsa, aki az államtól és a gazdaságtól független, és az individuális képességeket szabadon képes fejleszteni, mivel maga is birtokolja és szabadon használja azokat. Steiner szerint a szellemtudomány képes arra, hogy az emberi élet lényegét megmutató gyakorlati ismeretet nyújtson. Az élet olyan, mint egy növény, nemcsak a szem által látható állapotot jelenti, hanem rejtett mélységeiben magában hordozza a jövő csíráit, a virágot és a termést is. Az emberi élet is ilyen, magában hordozza a jövőjének lehetőségeit. A szellemtudomány ezért mindenben a növekedés és átalakulás csíráit veszi észre, és a fejlődés természetéből indul ki. Az emberi természet fejlődéstörvényein alapszik a nevelés és a tanítás.

 „Ne követelményeket és programokat állítsunk fel, hanem egyszerűen a gyermeki természetet írjuk le. Az alakuló ember lényéből mintegy maguktól adódnak majd a nevelési szempontok.” 
- Rudolf Steiner -

A tanár szükséges tulajdonságai a világ iránti nyitottság és lelkesedés, valamint a szellemi rugalmasság és odaadás. 

„Nem szabad pusztán specifikus feladatainkba elmélyülnünk, csak akkor leszünk jó tanárok, ha elevenen érdeklődünk minden iránt, ami a világban történik. A világ felé forduló érdeklődésből kell kialakítanunk azt a lelkesedést, amelyre szükségünk van az iskola- és saját munkánk elvégzése érdekében. Ehhez szükséges a szellem rugalmasságára, valamint arra, hogy feladatunkat odaadással végezzük.” 
- Rudolf Steiner, Általános embertan -

Steiner felhívja a figyelmet arra, hogy akkor lehet jó egy nevelő, ha nemcsak arra figyel, amit tesz, hanem arra is, ami ő maga, mert a személyiségével is hatást gyakorol. Az első feladata a tanárnak, hogy képessé tegye magát arra, hogy közte és a gyerekek között belső spirituális kapcsolatot alakítson ki, és ennek tudatával lépjen a terembe.

Steiner véleménye szerint a tanárok úgy nem lehetnek hatással a gyermek érzelmi életére, hogy megmondják a gyereknek, mi a helyes, hanem fel kell ébreszteniük a gyerekben a helyes dologra való ráérzés képességét, és ez sokszori ismétlés által szokássá alakul. A nem tudatos ismétlés az érzést ápolja, a tudatos ismétlés pedig az akaratot, mert ez növeli az elhatározás erejét. Az intellektuális tanítás során a gyerek jól megértett egy dolgot, és már csak meg kell jegyeznie, de ez nincs hatással az akaratra és az érzésre, mert arra az van hatással, amit újra és újra megteszünk, és az adott helyzetben helyesnek tartunk. Steiner kiemeli, hogy a művészet tanítása jó hatással van az akarat fejlesztésére. Egyrészt a gyakorlás ismétlésre épül, másrészt a művészi dolgok újra meg újra örömmel töltik el az embert, és mindig ösztönzik. 
- Steiner, Általános embertan -

Steiner kifogásolja a korabeli nevelői gyakorlatot, mert úgy tekintenek a gyermekre, mint egy kis állatra, amelyet a természet alakított, majd a tanárnak kell fejlesztenie. A tanárnak éreznie kell a gyermekben, hogy a világegyetem része, és őt nevelve a tanár a világra is hatást gyakorol. A pedagógiához szükséges érzések csak akkor aktivizálódnak, ha a tanár kapcsolatban áll az egész világmindenséggel. 

„A pedagógiának nem szabad tudománynak lennie, művészetnek kell lennie. És van-e művészet, amit meg lehet tanulni anélkül, hogy folytonosan érzésekben élnénk? Azok az érzések azonban, amelyekben élnünk kell, hogy művelhessük a pedagógia nagy életművészetét, azok az érzések, amelyekkel rendelkeznünk kell a pedagógiához, csak úgy izzanak fel, ha tudjuk, hogy az ember kapcsolatban áll az egész nagy világmindenséggel.” 
- Rudolf Steiner, Általános embertan -

Steiner értelmetlennek tartja a túl gyakori tanárváltást. A Waldorf-iskolákban az osztálytanító az első osztálytól a nyolcadikig viszi a gyerekeket. Minimálisan napi két órát tölt a gyerekekkel, az első három évben sokszor 4-5 órát vagy még többet. A stabil személyes kapcsolat van a legjobb hatással ebben az életkorban a gyerekekre. A tanárnak meg kell figyelnie a gyerekeket, hogy a fejlődési folyamataik rendben zajlanak-e.

Steiner szerint a megismerés különböző szintjei által lehet a gyermeki természetet megismerni. A magasabb rendű megismerés szintjeit a következőképpen írja le: az első a tárgyi szintű, amely a mindennapi megismeréshez tartozik és naturalista jellegű, a második a művészi jellegű (imagináció általi), a harmadik inspiráció általi, morális jellegű, a negyedik intuíció általi vallásos jellegű. A gyermek ismerete azért fontos, hogy a „betegség-okok” kialakulását a tanár el tudja kerülni. Steiner véleménye, hogy az emlékezeti anyaggal túlterhelt gyerek sápadt lesz, ha nem csökkentik a terhelését, akkor szorongóvá válik, végül pánikállapot és növekedési zavar is kialakulhat. 

„Ezért annak, aki nevelővé és tanítóművésszé akar válni, ismerettel kell rendelkeznie arról, hogy milyenek az emberi természet egészséghez, illetve betegséghez, megbetegedésre való hajlamhoz vezető útjai. Ahogy azt elmondtuk, az extrém esetek az orvosra tartoznak, azonban az ember fejlődése során folytonosan rálépünk az egészségre, illetve betegségre való hajlam ösvényeire. A nevelő-, a tanítóművésznek ismernie kell ezeket. Sőt, képesnek kell lennie finomabb megnyilvánulási formáikban is megfigyelni őket. Olyan dolgok ezek, amelyeket a nevelőnek, a tanárnak legeslegelső sorban tudnia kell az ember egészségessé illetve beteggé válásáról.” 
- Rudolf Steiner, A gyermek egészséges fejlődése -

Az emberismereten alapuló nevelésnek tekintettel kell lennie arra, hogy a gyermek a szabad játékban milyen módon akar részt venni, mik a szándékai, mert ha valami olyanba kényszerítjük a gyereket, ami idegen tőle, akkor az érdeklődése alábbhagy, és kényszeredetten vesz részt benne. 

„Nevelni és oktatni ugyanis csak akkor képes az ember, ha azt, amit képeznie, amit alakítania kell, úgy érti, mint a festő, aki csak akkor képes festeni, amikor a szín természetét, lényét ismeri, a szobrász csakis, ha anyagának lényét ismeri, képes dolgozni, stb. stb. Ami a többi művészetre áll, amelyek külső anyagokkal dolgoznak, hogyan is ne állna arra a művészetre, ami a legnemesebb anyagokon dolgozik, amely csak az ember elé kerülhet, magán az emberi lény alakulásán és fejlődésén. Ezzel alapjában véve már arra történt utalás, hogy minden nevelésnek és minden oktatásnak az emberi lény tényleges megismeréséből kell fakadnia. Ezt a nevelőművészetet, amely teljesen az emberi lény valódi megismerésén alapul, igyekszünk kialakítani a Waldorf-iskolában.” 
 - Rudolf Steiner -

Bírálja a korabeli gyakorlatot, amely csak a külső megfigyelésével, az érzékek és értelem útján megismerhetővel foglalkoznak, és megelégszenek ezzel. Ily módon eltávolodnak az embertől, mert a lélektől lélekig hatóval nem foglalkoznak. Nem elég csak a testi emberrel foglalkozni, mert az ember test, lélek és szellem. Ez a felfogás az alapja a Waldorf-pedagógiának, és a szellemtudomány képes az ember háromféle dimenziójának egyidejű megismerésére és az egyoldalú gondolkozás elkerülésére. Az igazi embermegismerés nem csupán azt akarja érzékeltetni, hogy az ember test, lélek és szellem, hanem a legfontosabbnak azt tartja, ami ember és ember között játszódik le. Az embermegismerést Steiner szerint tudattalanul gyakoroljuk, észre sem vesszük, csak cselekszünk. De a tanító nem viszonyulhat így a gyermekhez, neki sokkal tudatosabban kell a gyerekhez közelítenie, hogy a saját lelkében azt élhesse át, ami a gyerek lelkének irányába a helyes hangvétel: a megfelelő együttérzést és pedagógiai művésziséget. Az a legfontosabb, ami a tanító és a gyerek lelke között történik. Ez a tanítás során minden pillanatban változik, ezért nagyon nehéz megragadni ezt az emberek közötti intim történést. 

„El kell sajátítani egy rálátást, egy lelki pillantást, amely az illékonyat, a finomat, ami lélektől lélekhez játszik át, képes megragadni.” 
- Rudolf Steiner -

A tanárnak a pillanatban kell helyt állnia, és intuitív módon improvizálnia kell eltérve a tervétől is, ha a helyzet ezt hozza, de persze mindezt szakszerűen kell megtennie. Ahhoz, hogy ezt meg tudja tenni, tanulmányozni kell az embertant, fejlődéstant és fejlődéslélektant. Steiner szerint, ha a leendő tanár kellő mértékben tanulmányozta ezeket, és meditatív úton is feldolgozta, akkor egyszer csak tudni fogja, hogy mit tegyen az adott pillanatban, adott helyzetben, mert az improvizatív ötletek felszínre törnek. A tanárnak tehát a „nevelés művészeként” kell az adott pillanatban helyt állnia, és megismerőként kell az osztályában lévő gyerekekhez viszonyulnia. Ahogy a színész megérzi a nézőtér hangulatát, úgy a tanár is képes az osztályra, a gyerekcsoportra hangolódni, és az egyes gyerek belső állapotainak intuitív észlelésére is képes.

A tanító és tanuló viszonyát alapvetően meghatározzák az emberi temperamentumok. A tanító legyen tisztában a saját temperamentumával, hogy kolerikus, flegmatikus, szangvinikus, vagy melankolikus személyiség-e, mert ez hatással van a rábízott gyerekekre, és tudnia kell, milyen hatást válthat ki az ő temperamentuma a gyerekekben. Ismernie kell saját magát, hogy a temperamentumának kedvezőtlen hatását csökkenteni tudja, mert így elkerülhető, hogy a gyerekekre nézve káros következmények alakuljanak ki. A Waldorf-iskolákban az ültetésrend figyelembe veszi gyerekek temperamentumát, mert hasonló temperamentumú gyerekeket ültetnek egymás mellé. Így a saját tulajdonságait a másikban szemlélheti, és az a tapasztalat, hogy ez előhívja komplementer módon a teljes emberi pszichikum másik oldalát is. Együtt tanulnak a művészi tehetségűek, a gyakorlati érzékkel megáldottak és a fejlett intellektuális képességekkel rendelkezők. Egymásra serkentő, kiegyenlítő vagy éppen visszafogó hatással vannak. 
 - Vekerdy Tamás 2006 -
(Vekerdy Tamás Kossuth-díjas gyermekpszichológus a magyarországi Waldorf-pedagógia egyik legfőbb szószólója és meghonosítója volt. Úgy vélte, a Waldorf-iskolák emberléptékű, gyermekközpontú oktatást nyújtanak, amely alkalmazkodik az életkori sajátosságokhoz és a tanulók egyéni fejlődéséhez, ahelyett, hogy mechanikusan teljesítményre kényszerítené őket.)

Steiner felhívja a figyelmet arra, hogy amit a tanár nem könyvből mesél és olvas, hanem saját maga talál ki, az élővé válik, és igazán hatást csak az gyakorol a gyerekre. A gyermek a fogváltástól a nemi érésig tartó időszakban a jelen iránt érdeklődik, és ezt csak úgy lehet biztosítani Steiner szerint, ha a tanítás a gyerek számára élvezetes, és nem kelt benne undort. Erre csak akkor lesz képes, ha a tanár eleven kapcsolatban van a művészetekkel. A tanításnak szépnek kell lennie, művészettel kell áthatni, nem elég a szemléltető oktatás szabályaira figyelni. 

„Nem az a lényeg, hogy megbízzuk a tanárt: ezeket és ezeket a módszereket kell követned a szemléltető oktatás mintapéldáinak kiválasztásakor, hanem hogy a tanár azáltal, hogy benne él a művészetekben maga gondoskodjék arról, hogy ízlésesek legyenek azok a dolgok, amelyeket megbeszél a gyerekekkel.” - - Rudolf Steiner, Általános embertan -

Ebben az időszakban a gyereknek sok szépséget, az élet művészi megragadását kell közvetíteni, mert később csak ezáltal lesz képes a gyakorlatias dolgok megértésére. Ezért a tanárnak oda kell figyelnie arra, hogy a gyermek a megfelelő életkorban elsajátította-e egy festmény vagy egy kisplasztika megértését, mert később csak akkor lesz képes megérteni egy mozdonyt vagy egy villamost. Steiner álláspontja, hogy a gyermek a fogváltás és a nemi érés között „művész”, és igényli, hogy mindent képszerű, művészi módon kapjon meg, és erre a tanárnak fel kell készülnie.

Ebben az időszakban a gyermek példakövetése meghatározó, és az éntudata is ekkor alakul ki. A gyerek számára a fogváltás és a nemi érés között a tanár jelentheti az igazságot, jóságot, szépséget, mert ezeket a fogalmakat még nem képes absztrakt módon intellektuálisan megérteni. Ha a tanító megfelel ennek a gyermeki elvárásnak, akkor az hatással van a gyerekre, kialakul benne a tetszés érzése, a belső esztétikai érzés és a moralitás. A jót látva kialakul a tetszés, a rossz láttán a visszatetszés. 

„Így éli át a nevelőn a gyermek a világot, a világot a jóságában, a világot a gonoszságában, a világot a szépségében, a világot a rútságában, igazságában, hazugságában. És ez a szembesülés a tanítóval és nevelővel, ez a munkálkodás a rejtett erőkben gyermekszív és nevelőszív között, ez a tanítás metodikájának a legfontosabb része, és ebben rejlenek a nevelés életfeltételei.” 
 -Rudolf Steiner -

- forrás: Pajorné Kugelbauer Ida - tani-tani.info -

- - - - - - - 

Kapcsolódó írás
A Waldorf pedagógia lényege

- - - - - - -

Az Antropozófia... Rudolf Steiner tanításain keresztül - videó
forrás: Transzcendens Tudat

2026. május 28., csütörtök

Dr. Ingrid Honkala: „Háromszor haltam meg, és mindig ugyanazt láttam”

A tudós pályán dolgozó nő többször is a halál kapujába került az élete során.
A halálközeli élmények különös erővel hatnak az emberekre, és gyakran mély személyes változásokat idéznek elő.
Ingrid Honkala oceanográfus életében háromszor tapasztalt klinikai halál közeli élményt, különböző élethelyzetekben.
Minden tapasztalat során megszűnt a félelem, helyét egy mély, mindent átható békeérzés vette át.
A tudomány jelenleg több lehetséges magyarázatot is vizsgál, de az agy működésével kapcsolatos kérdések továbbra is nyitottak.
Honkala szerint a tudomány és a spiritualitás együtt segíthet választ találni arra, kik vagyunk, és mi történik velünk a halál után.

Dr. Ingrid Honkala 
(Kolumbiai születésű tengerbiológus és oceanográfus, aki a NASA-nál és az amerikai haditengerészetnél végzett munkája során az óceán mélységeit kutatta. Legnagyobb felfedezéseit azonban nem a külvilágban, hanem magában a tudatban érte el)

A halálközeli élmények történetei mindig különös erővel hatnak az emberekre. Talán azért, mert a halál kérdése egyszerre tudományos, filozófiai és mélyen személyes téma is. Az elmúlt évtizedekben számos olyan ember számolt be hasonló tapasztalatokról, akik rövid időre klinikai halálközeli állapotba kerültek, majd később részletesen felidézték az átélteket.

Különösen figyelemre méltó, amikor egy tudományos pályán dolgozó kutató beszél nyíltan ilyen élményekről. Ingrid Honkala oceanográfus – aki később a NASA-val és az amerikai haditengerészettel együttműködő kutatási projektekben is részt vett – azt állítja, hogy életében három alkalommal is megtapasztalta a klinikai halál közeli állapotot. 
Elmondása szerint a három eset egymástól teljesen eltérő élethelyzetben történt, mégis szinte ugyanazokat az érzéseket élte át.


Egy gyermekkori baleset, amely örökre nyomot hagyott benne

Honkala első halálközeli élménye még kétéves korában történt Kolumbiában, ahol gyermekkorát töltötte. Egy otthoni baleset során beleesett egy hideg vízzel teli tartályba, és nem tudott kijönni belőle.

A kutató később úgy emlékezett vissza, hogy az első pillanatokban kétségbeesett, majd a pánik váratlanul megszűnt. A fulladás érzését különös nyugalom váltotta fel.

- A félelem helyett mély béke töltött el – idézte fel.

Beszámolója szerint ezután olyan élménye volt, amelyet nehezen tudott hétköznapi szavakkal leírni. Úgy érezte, mintha már nem lenne kapcsolatban fizikai testével, és egy másfajta tudatállapotba került volna. Azt mondja, megszűnt az idő érzékelése, eltűntek a gondolatok, és egyfajta mindent átható nyugalom maradt.

Beszámolójának egyik furcsább része az édesanyjához kapcsolódik. Ingrid azt állította, hogy miközben eszméletlen volt a vízben, valahogyan látta az anyját néhány háztömbnyire, és beszéd nélkül tudott kommunikálni vele.

- Abban a pillanatban már nem testben lévő gyermekként érzékeltem magam, hanem tiszta tudatosságként – mondta a brit Metro-nak.

Honkala szerint ez az élmény gyökeresen megváltoztatta a halálról alkotott képét már egészen fiatal korban.

Két újabb találkozás a halállal

A tudós életében később még kétszer került hasonló állapotba. Egyszer huszonöt éves korában, egy súlyos motorbaleset során, majd ötvenes éveiben egy műtét közben, amikor veszélyesen leesett a vérnyomása.

Ami számára igazán megdöbbentő volt, hogy a három élmény szinte teljesen ugyanolyannak tűnt. Elmondása szerint minden alkalommal megszűnt a félelem, és ugyanaz a különös békeérzés vette át a helyét.

Honkala úgy véli, ezek az élmények nemcsak érzelmileg, hanem gondolkodásmódjában is mély változást idéztek elő. A korábbi, kizárólag fizikai valóságról alkotott kép helyett egy sokkal összetettebb szemlélet alakult ki benne az emberi tudatról és az életről.
Most már úgy hiszi, hogy a halál nem a vég, hanem egy átmenet. 

„Ebből a perspektívából a halál nem a létezés végének tűnik, inkább egy átmenetnek a tudat kontinuumában” – mondta.

- Dr. Ingrid Honkala és P. M. H. Atwater író és kutató -

PMH Atwater a halálközeli élmények nemzetközi szakértője.
Egy súlyos balesetet és az azt követő halálközeli élményeket követően 1977-ben, egy évvel később önállóan kezdett spirituális motivációjú kutatásokat végezni a halálközeli élményekkel kapcsolatban. Az évtizedek során több mint 4000 felnőttől és gyermektől származó anyag alapján számos könyvet írt.

Kapcsolódó írás:
A halálközeli élmények leggyakoribb jellemzője

Mit tud erről a tudomány?

A halálközeli élmények – vagyis a near-death experience (NDE) jelenségek – régóta foglalkoztatják az idegtudomány kutatóit. Az ilyen beszámolókban gyakran visszatérnek bizonyos motívumok:
- az erős békeérzés
- az időérzékelés megszűnése
- a testen kívüli élmények
- intenzív fény vagy egységélmény megtapasztalása

A tudomány jelenlegi állása szerint többféle biológiai folyamat is hozzájárulhat ezekhez az élményekhez. Egyes kutatók szerint az oxigénhiányos állapot, a stresszhormonok felszabadulása vagy bizonyos agyi hálózatok fokozott aktivitása magyarázhatja a különleges érzékeléseket.

A Nature Reviews Neurology szaklapban megjelent összefoglaló szerint a halálközeli élmények során tapasztalt jelenségek összefügghetnek az agy extrém helyzetben történő működésével, ugyanakkor a kutatásnak még ma is sok nyitott kérdése van.

Egy másik, a Frontiers in Human Neuroscience folyóiratban publikált elemzés arra is rámutatott, hogy az élmények meglepően hasonlóak különböző kultúrákban élő emberek esetében is.

A kutatók többsége óvatos a végső következtetésekkel kapcsolatban. Bár egyre több adat áll rendelkezésre az agy működéséről kritikus állapotokban, arra továbbra sincs egyértelmű válasz, hogy a halálközeli élmények kizárólag idegrendszeri folyamatok eredményei-e.

A tudomány és a spiritualitás határán

Ingrid Honkala története azért is különösen érdekes, mert nem fordított hátat a tudománynak az élményei után. Éppen ellenkezőleg: kutatóként még erősebben kezdte érdekelni a tudat és a valóság természete.

Szerinte a tudomány és a spiritualitás nem feltétlenül egymás ellenfelei. Inkább két különböző megközelítés ugyanannak a nagy kérdésnek a megértésére: kik vagyunk valójában, és mi történik velünk az élet végén.

- forrás: Tomanóczy Andrea - egeszsegkalauz.hu -

Dr. Ingrid Honkala tudós könyvéhez a halálközeli élmények úttörő kutatóinak, 
Dr. Pim van Lommelnek és Dr. Eben Alexandernek az előszavával kezdődik, és a Dying to See the Light  (Meghalni, hogy lásd a fényt) hidat képez a tudomány, a spiritualitás és a közvetlen tapasztalatok között, hogy feltárja a tudatosság és az élet valódi természetének mélyebb megértését.

- - - - - - -

Dr. Ingrid Honkala - videó
Háromszor „halt meg”:a NASA korábbi tudósa 
forrás:NewsNation

2026. május 26., kedd

Tanulságos angyali történet. Te mered követni a lelkedet?



“A fáradt, ifjú angyal egy városi lakás párkányán üldögélt, és szomorú tekintettel figyelte a kanapén fekvő fiatal nőt.

— Elmaradsz a tervtől! — harsant fel egy hang közvetlenül a füle mellett. Egy idős, tapasztalt angyal ereszkedett mellé, és szárnyával gyengéden oldalba bökte a fiatalt.

— Már magam sem tudom, mit kezdjek vele… — mondta a fiatal angyal csaknem sírva.

— Nos hát… Ivanova Valerija Vlagyimirovna, harminchat éves. Kiemelkedő irodalmi és művészi tehetség. Kihasználatlan. Boldog házasság és két, szinte egyszerre születő fiúgyermek lehetősége. Szintén beteljesületlen — olvasta fel az öreg az előtte a semmiből megjelenő kartonról.

— Nem akar semmit. Egyszerűen semmit. Meséket kellene írnia gyerekeknek, illusztrációkat készítenie hozzájuk, erre mit csinál? Egy nagyvállalat vezető jogásza. Gyűlöli a munkáját, mégis olyan makacs elszántsággal jár be nap mint nap, mint egy hegyi kecske. Fél elveszíteni a pénzt, amit egyébként is csak drága üzleti kosztümökre költ — hogy megfeleljen az elvárásoknak. Pedig azokat is ki nem állhatja. Vett egy lakást a belvárosban, ahová lényegében csak aludni jár haza.

Pedig ha egyszer mindent hátrahagyna, és végre azt tenné, amire a lelke vágyik, egy éven belül ugyanazt a pénzt keresné meg. Elhagyná ezt a várost, amelyet sosem szeretett, leköltözne a tengerhez, és végre magához venne egy kövér, bolyhos macskát, amilyenre mindig is vágyott…

Most még macskát sem tarthat, hiszen szinte soha nincs otthon.

— És mi a helyzet a szerelemmel? — érdeklődött az idősebb angyal.
— Ugyanez. Az a férfi, akit neki rendelt a sors, ott vár rá a tengernél. Már öt éve. Öt éve talált egy kóbor kiscicát is, és gondját viselte.

— Hm… ez valóban nehéz ügy — vakarta meg kopasz fejét az öreg. — Küldtél neki ösztönző álmokat? Megszervezted a megfelelő találkozásokat?

— Természetesen! Az álmok után mogorván ébred, mindenkivel ingerülten beszél. Festőtanfolyamok és írói képzések hirdetéseit sodortam elé, kreatív pályázatokat… mindent töröl olvasatlanul. Egyszer majdnem össze is hoztam a rendelt férfival — az ideutazott ebbe a városba. Egy régi katonabarátja él itt. A nő egyszerűen elsétált mellette. Fontos telefonbeszélgetése volt egy ügyféllel… — a fiatal angyal teljesen lehorgasztotta a fejét.

— Akkor komolyabb módszerekhez kell folyamodnunk — mondta elgondolkodva az öreg.

A reggel éppoly borús volt, mint Lera hangulata, akit főnöke telefonhívása ébresztett fel:
— Fél óra múlva indul a géped. Problémák vannak a déli kirendeltségen. Ha megoldod, prémiumot kapsz. Ha nem, fegyelmit.

Néhány órával később a nő már egy déli város tengerparti sétányán állt, és a tengert nézte. Mélyen magába szívta a sós tengeri levegőt, majd sarkon fordult, hogy elinduljon a cég helyi irodájába. Ám ekkor egy arra száguldó kerékpáros túl későn vette észre őt. Lera megérezte az ütközést, és a lépcsősoron egyenesen a vízbe zuhant. Ha nem siet segítségére egy idegen férfi, a történet tragikusan végződhetett volna.

A férfi különös módon ismerősnek tűnt számára. Taxit hívott, majd elkísérte a kórházba. Az orvosok enyhe agyrázkódást és lábtörést állapítottak meg.

Aznap este felhívta a főnöke, és magyarázatot követelt, amiért Lera még mindig nem jelent meg a kirendeltségen.

A nő, akit gyötrő fejfájás kínozott, váratlanul mindent a főnöke fejéhez vágott, ami az elmúlt évek során felgyülemlett benne… és ezzel egy időben munkanélkülivé vált.

A kórterem ablaka előtt álló fa ágán két angyal üldögélt.

— Azért a törés és az agyrázkódás talán kissé túlzás volt… — kételkedett a fiatal.

— Ugyan már. Törött lábbal úgysem szökik el sehová, az agyrázkódás pedig megakadályozza, hogy túl sokat gondolkodjon. A rendelt férfi pedig már mindent megértett. Szerinted véletlenül jár be hozzá minden nap mandarinnal? — mosolygott az öreg angyal.

— És mi lesz az alkotással? — kérdezte a fiatal.

— Holnap a szobatársa hazamegy, és „véletlenül” ott felejti az éjjeliszekrényben a rajztömbjét meg a ceruzáit… onnantól pedig minden szépen a helyére kerül — dörzsölte össze elégedetten a kezét a tapasztalt angyal.”

- Forrás: Estéli Márkus Fb oldala - Dr. Dankó Szilvia - DaisyUniverzum -

- - - - - - -

Angyalok énekelnek a mennyben - videó

2026. május 24., vasárnap

Rudolf Steiner: Pünkösd, a szabad individualitás ünnepe



Az ünnepek mint az idő emlékeztetőjegyei gondolatainkat és érzéseinket a múltba irányítják. Azáltal, amit képviselnek, olyan gondolatokat ébresztenek bennünk, melyek összekötnek mindazzal, ami lelkünk számára a múltban szent volt. Ha megértjük, mi rejlik az ilyen ünnepekben, egyéb gondolataink is támadnak, mégpedig olyanok, amelyek tekintetünket az emberiség jövőjére, vagyis saját lelkünk jövőjére irányítják. Érzések ébrednek bennünk, melyek lelkesedéssel töltenek el, hogy beleéljük magunkat az eljövendő időkbe; ideálok lelkesítik akaratunkat, és ezek az ideálok erőt adnak ahhoz, hogy tevékenységünk révén mindinkább felnőjünk jövőbeni feladatainkhoz.

Ha szellemileg előre- és visszapillantunk, következőképpen jellemezhetjük a pünkösdöt. Az, amit a pünkösd a nyugati ember számára jelent, hatalmas, az emberi lelket mélyen megragadó képben tárul elénk. Ezt a képet nyilvánvalóan minden jelenlévő ismeri. A kereszténység megalapítója, azt követően, hogy véghezvitte a Golgotai Misztériumot, egy ideig még azok között időzik, akik képesek arra, hogy lássák őt abban a testiségben, melyet a Golgotai Misztérium után öltött magára. A további események jelentőségteljes képsorban tárulnak lelkünk elé. A testiség, melyet a kereszténység megalapítója a Golgotai Misztérium után magára öltött, egy, a legközelebbi hívei számára észlelhető hatalmas jelenésben – az úgynevezett mennybemenetel során – feloldódik. Tíz nap múlva következik be az az esemény, melyet egy másik kép fejez ki szívhez szólóan mindazok számára, akik ezt meg akarják érteni. Összegyűltek Krisztus hívei, összegyűltek mindazok, akik Őt elsőként értették meg. Mélyen átérzik azt a hatalmas impulzust, amely Általa bevonult az emberiségfejlődésbe, és reménnyel telten várakoznak az ígéret beteljesülésére, arra az eseményre, amelynek lelkükben kell végbemennie. Bensőséges áhítattal vannak együtt a Krisztus-impulzus első értő hívei e napon, melyet azon a vidéken régóta mint pünkösdünnepet tisztelnek. És lelkük felemelkedik a magasabb látáshoz; mintegy megszólítja őket az, amit a Biblia „sebesen zúgó szélnek” ábrázol, hogy irányítsák a figyelmüket arra, ami be fog következni; arra, ami akkor vár majd rájuk, amikor a szívükbe fogadott tűzimpulzussal újabb és újabb inkarná- ciókban élnek majd a Földön.

Lelkünk elé vetítődik a „tüzes nyelvek” képe. Minden hívő fejére leereszkedik egy-egy tüzes nyelv, és hatalmas jelenés mutatja be a jelenlévőknek az impulzus jövőjét. Mert az itt egybegyűltek – Krisztus első megértői, akik szellemi látással észlelik a szellemi világot – úgy érzik, mintha nem csupán azokhoz beszélnének, akik térben és időben a közvetlen közelükben vannak: érzik, amint szívük kitágul és elér a messzi távolba, a földkerekség legkülönbözőbb népeihez. Érzik, hogy olyasvalami él a szívükben, ami lefordítható minden nyelvre, amit minden ember szíve megérthet; érzik ebben a kereszténység jövőjéről bennük felmerülő hatalmas vízióban, amint körülveszik őket a Föld valamennyi népének jövőbeni értő hívei. És úgy érzik, mintha egykor hatalmuk lenne majd arra, hogy a kereszténység híradásait olyan szavakba öltöztessék, melyeket nem csupán azok értenek meg, akik térben és időben most éppen a közvetlen közelükben vannak, hanem érthető lesz minden ember számára a Földön, akikkel a jövőben találkozni fognak.

Ez a benső érzés- és lelkülettartalom adatott meg a kereszténység első hitvallóinak az első keresztény pünkösdkor. A valódi ezoterikus kereszténység értelmében a képekben megadott magyarázat így hangzik: az a szellem, melyet Szent Szellemnek is neveznek, amely leküldte erejét a Földre abban az időben, amikor Krisztus Jézus a Földre küldte a szellemét; az a szellem, amely újból megjelent akkor, amikor a Keresztelő megkeresztelte Jézust; ugyanez a szellem más alakban, sok egyedi tüzes, világító nyelv formájában leereszkedett a kereszténység első megértőinek egyes individualitásaihoz. – Erről a Szent Szellemről pünkösdkor még egy egészen különleges formában is szó van. Állítsuk lelkünk elé a „Szent Szellem” szó jelentését oly módon, ahogy ezt az evangélium érti. Mert hogyan is beszéltek a régmúlt időkben – a keresztény híradást megelőző időkben – a szellemről?

A régi időkben sok vonatkozásban beszéltek „szellemről”, különösen azonban egy bizonyos vonatkozásban. Azt a nézetet vallották – amit egyébként a mi szellemtudományos ismeretünk is igazol -, hogy amikor egy ember a születéssel belép a születéstől halálig tartó létbe, akkor a testét, amelyben ez az individualitás megjelenik, két dolog határozza meg. Ennek az emberi testiségnek tulajdonképpen kétféle feladatot kell betöltenie. Testiségünk révén egyrészt általános értelemben véve vagyunk emberek, másrészt tagjai vagyunk egyik vagy másik népnek, fajnak és családnak. A keresztény híradást megelőző időkben keveset éreztek még abból az összetartozás-érzésből, amit „általános emberségnek” nevezhetnénk – mert ez a kereszténység kialakulása óta van csak egyre inkább jelen az emberi szívekben -, és amely így hangzik: ember vagy, a Föld minden emberével együtt! – Ezzel szemben sokkal inkább érezték azt, ami az egyes embert egy nép vagy egy törzs tagjává tette.

Ezt az igen tiszteletreméltó hindu vallás úgy fejezi ki, hogy igaz hindu csak az lehet, aki vérközössége révén hindu. Ezt vallották Krisztus Jézus megérkezése előtt a héber nép tagjai is, bár ezt az elvet sok vonatkozásban nem tartották be. Nézetük szerint kizárólag azáltal lehetett valaki népük tagja, ha olyan szülőktől származott, akik szintén ehhez a néphez tartoztak, vagyis ha vérrokonság kapcsolta őket a néphez.

Mindig éreztek azonban valami mást is. A régi időkben minden nép esetében érezték tehát többé-kevésbé azt, hogy egy nép, egy törzs tagjai, minél régebbre megyünk azonban vissza, annál intenzívebben van jelen az az érzés is, hogy az emberek egyáltalán nem egyedi individualitásnak, hanem egy népközösség tagjának érzik magukat. Lassacskán megtanulták azonban magukat egyedi individualitásnak is érezni, individuális emberi tulajdonságokkal rendelkező egyedi emberi individualitásnak. Érezték tehát, hogy két princípium hat az emberben: a népközösséghez való tartozás, és az egyedi ember individualizálódása.

Azokat az erőket, amelyek ezt a kétféle princípiumot hordozták, különböző értelemben tulajdonították az egyik vagy a másik szülőnek. Azt a princípiumot, amely révén az ember inkább a néphez tartozott, a közösségbe tagolódott, az anya általi átöröklődésnek tulajdonították. E régi szemlélet értelmében azt mondták az anyáról, hogy benne a nép szelleme tevékenykedik. Az anyát áthatotta népének szelleme, és az általános népi tulajdonságokat átörökítette gyermekére. Az apáról pedig azt mondták, hogy ő annak a princípiumnak az örököse és hordozója, amely az embernek inkább az individuális, a személyes tulajdonságait adja. Amikor tehát egy ember a születése révén belépett a földi létbe, akkor azt mondták – még a keresztény kort megelőző héber nép tagjai is -, hogy ez az ember személyiséggé, individualitássá az apai erők következtében lesz. Anyja egész lénye ezzel szemben a népben ható szellemiséget hordozta, és ezt örökítette át gyermekére. Az anyáról úgy beszéltek, mint akiben a nép szelleme lakik. Ilyen összefüggésben beszéltek arról a szellemről, amely leküldi az erejét a szellemi világból az emberiségbe; arról a szellemről, amely ezen a kerülő úton, az anyán keresztül áramoltatja be erejét a fizikai világba, az emberiségbe.

A Krisztus-impulzus által azonban új szemlélet alakult ki. Eszerint az új szemlélet szerint azt a szellemet, amelyről korábban beszéltek, ezt a népszellemet leváltotta egy vele rokon, de nála sokkal magasabb, sokkal nagyobb hatáskörű szellem; egy olyan szellem, amely úgy viszonyul az egész emberiséghez, ahogyan a régi szellem egy néphez viszonyult. Erről a szellemről tudomást kell szereznie az emberiségnek; ennek a szellemnek el kell töltenie az embereket belső erővel, hogy az ember azt mondhassa: már nem csupán az emberiség egy részéhez, hanem az egész emberiséghez tartozónak érzem magam; az egész emberiség tagja vagyok, és egyre inkább tagja leszek ennek az egész emberiségnek! – Azt az erőt tehát, amely az általános emberit kiárasztotta az egész emberiségre, a Szent Szellemnek tulajdonították. Ily módon az a szellem, amely abban az erőben nyilvánult meg, amely a népszellemből az anyákba áradt, szellemből Szent Szellemmé emelkedett.

Annak, aki az emberek számára elhozta azt az erőt, hogy a földi lét során egyre inkább kifejlesszék az egyetemes emberit, annak – mint elsőnek – egy olyan testben kellett laknia, amely a Szent Szellem erejének értelmében öröklődött. Ez volt az, amit Jézus anyja az Angyali Üdvözletben hírül vett. És a Máté-evangélium értelmében értesülünk arról, mennyire megrendül József – akiről tudjuk, hogy jámbor, hívő ember, ami a régi szóhasználat szerint azt jelenti: olyan ember, aki csak abban tudott hinni, hogy ha egyszer gyermeke lesz, akkor az népének szelleméből fog megszületni – amikor megtudja, hogy gyermekének anyját egy olyan szellem ereje tölti be, „hatja át” – a mi szóhasználatunk szerint így érthető helyesen -, amely szellem nem csupán egy népszellem, hanem az egész emberiség szelleme. És nem hiszi, hogy köze lehet egy olyan asszonyhoz, aki egy olyan gyermeket szül számára, aki az egész emberiség szellemét hordozza magában, és nem azt a szellemet, akihez ő jámborságában mindeddig tartozott. Ezért, ahogy azt az evangélium elmondja: „titkon el akarta őt bocsátani." És csak miután ő is híradást kap a szellemi világból, és ez erőt ad neki, akkor tudja magát rászánni arra, hogy fia legyen attól az asszonytól, akit áthatott, betöltött a Szent Szellem ereje.

Ez a szellem tehát teremtően tevékenykedik, amikor a Názáreti Jézus születésével beáramoltatja erejét az emberiség fejlődésébe. Azután tovább tevékenykedik a Jordán- keresztelő hatalmas aktusánál. Most már tehát értjük, mi a Szent Szellem ereje: az az erő, amely az embert mindinkább felülemeli mindazon, ami őt differenciálja és különválasztja; felemeli ahhoz, ami a Földet benépesítő emberiség tagjává teszi, ahhoz, ami lelki kötelékként hat egyik lélektől a másikig, függetlenül attól, hogy melyik testben lakik ez a lélek.

Ugyanez a Szent Szellem az, amely egy másik kinyilatkoztatás alkalmával, pünkösdkor, beáramlik a kereszténység első értő híveinek individualitásába. A János-keresztelőnél ez a szellem a galamb képében áll előttünk, most azonban egy másik kép jelenik meg: a tüzes nyelvek képe. Egy galamb, egy egységes alak képében manifesztálódik a Szent Szellem a János-keresztelő alkalmából, sok egyedi lángnyelv formájában manifesztálódik pünkösd ünnepén! És ezek a lángnyelvek inspirálóan hatnak az individualitásokra, a kereszténység első híveinek individualitására. Miként áll tehát lelkünk elé ez a pünkösdi szimbólum?

Csak miután az egyetemes emberi szellem hordozója a Földön hatott, csak miután Krisztus szétoszlatta utolsó burkait az egyetemesben, csak miután Krisztus egységes buroktermészete egységként oldódott fel a szellemi Föld-létben, csak ezután vált lehetővé az, hogy a Krisztus-impulzus megértőinek szívéből megszülessen annak lehetősége, hogy beszéljenek erről a Krisztus-impulzusról, és működhessenek a Krisztus-impulzus értelmében. Az, ami a Krisztus-impulzusból a külső burkokban manifesztálódott, mennybemenetelkor alámerült az egyetemes szellemi világban; tíz nappal később azonban újból felmerült Krisztus első híveinek szívéből. Ugyanaz a szellem, amely a Krisztus-impulzus erejében hatott, megsokszorozódott alakban jelent meg ismét, és általa válhattak a kereszténység első hívei a Krisztusról szóló híradás hordozóivá, hirdetőivé. Hatalmas jelkép áll a kereszténység fejlődésének kezdetén, amely ezt mondja nekünk: miként az első hívek mindegyike felvette, felvehette magába mint lelkét átizzító tüzes nyelvet a Krisztusimpulzust, úgy minden ember befogadhatja szívébe a Krisztus-impulzust, individualizálhatja ezt az erőt, amennyiben igyekszik megérteni a Krisztus-impulzust; felveheti ezt az erőt, amelynek révén azután egyre tökéletesebben és tökéletesebben tevékenykedhet.

Reményünk forrása lehet ez a jel, melyet annakidején, a kereszténység kialakulásakor megkaptunk. Minél inkább tökéletesíti magát az ember, annál jobban érezheti, hogy bensőjéből megszólal a Szent Szellem; hogy gondolkodását, érzését és akaratát áthatja a Szent Szellem, amely megsokszorozódása révén individuális szelleme minden egyes emberi individuumnak. A Szent Szellem ezáltal a szabad emberré, a szabad emberlélekké való fejlődés szellemét jelenti számunkra. A szabadság szelleme hat abban a szellemben, amely az első keresztény pünkösdkor kiárad a kereszténység első megértőire; az a szellem hat, amelynek legfontosabb tulajdonságát maga Krisztus Jézus így határozta meg: „Megismeritek az igazságot, és az igazság szabaddá tesz benneteket! ”

Az ember szabad csak a szellemben lehet. Egészen addig, ameddig függ attól, amiben szelleme mint testiségben lakik, addig rabszolgája ennek a testiségnek. Szabaddá csak akkor válhat, ha újból megtalálja magát a szellemben, és a szellem révén uralkodni fog mindazon, ami benne van. A „szabaddá válás” feltétele az, hogy az ember magát szellemként találja meg önmagában. A valóságos szellem, amelyben rátalálhatunk önmagunkra, az egyetemes emberszellem, melyet a Szent Szellem pünkösdkor belénk húzódó erejeként ismerünk; melyet mi magunknak kell a bensőnkben világra hoznunk, kinyilvánítanunk. Így változik át számunkra a pünkösd szimbóluma hatalmas ideállá, az emberi lélek önmagában zárt, szabad individualitássá történő szabad fejlődésének ideáljává.

Érezték ezt többé-kevésbé homályosan azok is, akik nem is annyira a világos tudatukra támaszkodva, mint inkább inspirációjuk révén tudták, mikorra időzítsék az év során pünkösd ünnepét. Figyelemreméltó az ünnepnapok meghatározása, és csak keveset ért meg a világból az, aki nem érzi át, milyen bölcsesség nyilvánul meg az ünnepek idejének meghatározásában. Vegyük sorra a három ünnepet: a karácsonyt, a húsvétot és a pünkösdöt. A karácsony mint keresztény ünnep az év egy bizonyos napjára esik. Ezt egyszer s mindenkorra egy bizonyos decemberi napban határozták meg; a karácsonyt minden évben ugyanazon a napon ünnepeljük. Másként áll a dolog a húsvét ünnepével. A húsvét mozgóünnep, melyet az égi konstelláció határoz meg. A tavaszi napéjegyenlőséget követő első holdtölte utáni vasárnap húsvét vasárnapja. Ehhez az embernek már ki kell tekintenie a mennyei távlatokba, ahol a csillagok futják be pályájukat, és kozmikus távlatokból adják hírül számunkra a világ törvényeit. A húsvét mozgóünnep, miként az egyes embereknél is változó, hogy mely időpontban támad fel bennük a magasabb rendű, a magasabb tudatú ember ereje, hogy szabaddá váljon az alacsonyabb rendű embertől. Ahogy egyik évben erre a napra esik a húsvét, a másikban pedig arra, úgy jön el az egyes ember számára is – múltjától és igyekezetétől függően – előbb vagy utóbb az az időpont, amikor tudatossá válik benne: megtaláltam magamban az erőt ahhoz, hogy feltámasszam magamban a magasabb- rendű embert!

A karácsony azonban nem mozgóünnep. Ez az az ünnep, amikor az ember – miután az év folyamán tanúja lehetett a természet virágzásának és hervadásának, az eleven, áramló természeti erők minden örömének – alvó állapotában látja a Földet, amikor is a Föld befogadta a csírák erejét; a külső természet visszahúzódott mindazokkal, amik benne mint forráserők rejlenek. Amikor az érzékelhető világban a legkevésbé láthatóak e forráserők megnyilvánulásai, amikor a Föld maga mutatja meg, miként húzódnak vissza egy adott időben a szellemi erők, hogy összeszedjék erőiket a következő évre, amikor a külső természet teljesen elcsendesül: akkor kell az embernek karácsony ünnepén felélesztenie magában azt a gondolatot, hogy van számára remény; hogy nem csupán a Föld erőihez kapcsolódik – melyek most, karácsony idején hallgatnak -, hanem rokon azokkal az erőkkel is, melyek sohasem hallgatnak, azokkal az erőkkel, melyek nem csupán a Földön, hanem a szellemi világban is laknak. Ennek a reménynek kell felélednie az emberi lélekben, amikor a Földet mintegy elaludni látja. A lélek legmélyéről kell ennek a reménynek fakadnia, és szellemi fényként kell világítania akkor, amikor a külső fizikai természet a legsötétebb. Emlékeztesse karácsony jelképe az embert arra, hogy én-erői egyelőre éppúgy hozzá vannak kötve földi testéhez, mint ahogy az őt körülvevő természeti megnyilvánulások is kötve vannak az év folyamán a Föld pályájához. Karácsony ünnepe tehát egybeesik a Föld elalvásával – ami minden évben ugyanabban az időpontban következik be -, amikor is az embernek emlékeznie kell arra, hogy hozzá van ugyan kötve egy testhez, de nem ítéltetett arra, hogy kizárólag ezzel a testtel képezzen egységet, mert reménye lehet arra, hogy rálel arra az erőre, amellyel lelkét szabaddá teheti. Emlékeztessen tehát bennünket a karácsony jelentése egyrészt a testhez való kötöttségünkre, másrészt viszont arra, hogy várományosai vagyunk annak, hogy megszabadítsuk magunkat ettől a testtől.

Az azonban a mi törekvésünktől függ, hogy mikor tudjuk kifejteni azokat az erőket, melyektől azt reméljük, hogy ismét felvezetnek bennünket a szellemibe, a mennyekbe. Ezt a gondolatot a húsvét jelképe hozza el nekünk.

A húsvét emlékeztessen bennünket arra, hogy nem csupán olyan erőkkel rendelkezünk, amelyek a testünkből származnak – melyek természetesen szintén isteni-szellemi erők -, hanem emlékezzünk arra, hogy emberként a földi lét fölé tudunk emelkedni. A húsvét tehát az az ünnep, amely arra az erőre emlékeztet bennünket, amely előbb vagy utóbb felébred bennünk. A húsvét időpontja az égi konstelláció szerint változik. Ahhoz, hogy az ember emlékezzen arra, amivé válhat, szemét az égre kell emelnie, hogy láthassa: képes kiszabadulni a földi létből és felülemelkedni rajta.

Benső szabadságunk, benső felszabadulásunk lehetősége rejlik abban az erőben, amely ily módon jut osztályrészünkül. Ha érezzük, hogy képesek vagyunk magunk fölé emelkedni, akkor törekedni fogunk arra, hogy valóban el is érjük ezt a felemelkedést; akkor benső emberünket szabaddá akarjuk majd tenni, mintegy ki akarjuk majd szakítani a külső emberhez kapcsolódó kötöttségéből. Külső emberünkben fogunk ugyan még lakni, de teljesen tudatos lesz számunkra a benső ember belső szellemi ereje. És ettől az időponttól – amikor észrevettük, hogy szabaddá tudjuk magunkat tenni -, ettől a benső húsvétünneptől függ azután, hogy elérjük a pünkösdöt is, amennyiben szellemünket, amely önmagára talált, most megtöltjük azzal a tartalommal, amely nem e világból, hanem a szellemi világokból való. Csak ez a szellemi világokból fakadó tartalom tehet bennünket szabaddá. Ez az a szellemi igazság, amelyről Krisztus Jézus azt mondta: „Megismeritek az igazságot, és az igazság szabaddá tesz benneteket."

Ezért függ a pünkösd a húsvéttól. A pünkösd a húsvét következménye: a húsvét ünnepét az égi konstelláció határozza meg, a pünkösd pedig olyasvalami, aminek meghatározott számú héttel a húsvét után – mintegy szükségszerű hatásként – be kell következnie.

Ha mélyebben elgondolkodunk, látjuk, milyen bölcsesség munkálkodott az ünnepek meghatározásában. Látjuk, hogy az ünnepeket szükségszerűen helyezték az évnek éppen ezekre az időpontjaira, és hogy ezek az ünnepek évről évre megmutatják számunkra ember mivoltunk múltját, jelenét és jövőjét. Ha így gondolkodunk, akkor megértjük, hogy ezekben az ünnepekben – melyek összekötnek bennünket a múlttal – az emberiség előrejutását elősegítő impulzusok rejlenek. Különösen a pünkösd tölthet el bennünket bizakodással, erővel és reménnyel, ha tudjuk, mivé válhatunk lelkünkben, amennyiben követői leszünk azoknak, akik mint a Krisztus-impulzus első megértői méltóvá tették magukat arra, hogy a tüzes nyelvek kiáradjanak föléjük. A Szent Szellem fogantatásának várományossága vetül szellemi szemeink elé, ha megértjük a pünkösdöt mint a jövő ünnepét. De akkor valóban keresztény értelemben kell megértenünk a pünkösdöt. Meg kell értenünk, mit mondanak ezek a hatalmas lángnyelvek, a pünkösd-inspirációk; mi áradt szét a sebes szél zúgásának érchangjaként ezen az első pünkösdön; miféle hangok közölték a szférák csodálatos harmóniájában: befogadtátok a Krisztus-impulzus erejét, ti első értő hívők! És Krisztus ereje úgy vált bennetek saját lelketek egy erejévé, hogy minden egyes lélek képessé vált arra, hogy a golgotai esemény után Krisztust a jelenben lássa. ilyen erősen hatott mindannyiótokra a Krisztusimpulzus!

A Krisztus-impulzus azonban a szabadság impulzusa. Tevékenysége – a szó legszorosabb értelmében – nem mutatkozhat meg másutt, mint az emberi lélekben. A Krisztus-impulzus valódi hatása akkor lép majd fel, ha az individuális emberi lelkekben fog tevékenykedni. És Krisztus első értő hívei a pünkösdi élmény következtében hivatottnak érezték magukat arra, hogy hirdessék azt, ami a lelkükben élt, azt, ami a Krisztus-tanítás tartalmaként nyilatkozott meg lelkük inspirációjában. Krisztus adta az erőt ahhoz, hogy lelkükben felfakadjanak azok a szavak, melyeket mint keresztény küldötteknek, hirdetniük kell. Tudták, hogy a Krisztus-impulzus hatott abban a szent előkészületben, melyet pünkösd előtt ápoltak, és a bennük ható Krisztus-impulzus – a tüzes nyelvek – ereje által hivatva érezték magukat arra, hogy megszólaljon bennük az individualizált Szent Szellem, és hirdessék a Krisztusról szóló üzenetet.

Azok, akik ily módon megértették a pünkösdi események értelmét, nem csupán azt ismerték már el, amit Krisztus maga mondott nekik, nem csak azokat a szavakat ismerték el, amiket Krisztus mondott, hanem Krisztus szavainak ismerték el azt is, ami egy Krisztus-impulzussal áthatott lélekből fakadt. E célból árad bele a Szent Szellem individualizáltan minden olyan emberi lélekbe, amely kifejleszti magában azt az erőt, hogy megérezze a Krisztus-impulzust. És akkor egy ilyen lélek számára új tartalommal telnek meg e szavak: „Veletek vagyok minden napon, a világ végezetéig!"

És azok, akik komolyan fáradoznak a Krisztus-impulzus megértésén, éppen a szívükben ható Krisztus-impulzus ösztönzésére, elhivatottságot is fognak érezni arra, hogy Krisztus szavait hirdessék; hangozzék bár ez mindig másként, mindig új formában az emberiség egyes korszakaiban. A Szent Szellem nem azért áradt ki, hogy az evangéliumokhoz ragaszkodjunk – ahhoz a néhány szóhoz, amely a kereszténység megalakulásának első évtizedében hangzott el -, hanem azért áradt ki, hogy a krisztusi üzenetből mindig újat és újat kaphassunk. Mivel az emberi lélek korszakról korszakra, inkarnációról inkarnációra halad, ezért mindig újat kell hallania. Avagy az inkarnációról inkarnációra haladó lelkeknek arra kellene szorítkozniuk, hogy mindig ugyanazokat a szavakat hallják, mint Krisztus-híradást, amelyek akkor hangzottak el, amikor ezek a lelkek olyan testekben éltek, amelyek Krisztus földi megjelenésével egy időben voltak itt? A Krisztus-impulzusban benne rejlik az az erő, hogy képes legyen a földfejlődés végéig szólni minden egyes emberhez. Ehhez azonban lehetővé kell tenni azt, hogy a Krisztusról szóló üzenetet minden korszakban a megfelelő módon lehessen közvetíteni az időközben előrehaladó emberlelkek számára. És hogyha átérezzük a pünkösdimpulzus erejét és nagyságát, akkor éreznünk kell azt is, hogy oda kell figyelnünk ezekre a szavakra: veletek vagyok minden napon a földfejlődés végezetéig. Hogyha áthat benneteket a Krisztus-impulzus, akkor minden korszakban hallhatjátok a kereszténység megalapítójának igéit, mert Krisztus minden időben szól hozzátok, mindig az emberekkel marad, hallhatóan mindazok számára, akik meg akarják őt hallani.

A pünkösdi impulzus ereje tehát feljogosít bennünket arra, hogy a kereszténységet állandó növekedésében ismerjük fel, olyasvalaminek, ami mindig újabb kinyilatkoztatásokat ad nekünk. És mi, akik tudatosan hirdetjük a mai antropozófia révén a szellemi kórusból hozzánk hatoló Krisztus-szavakat, azt mondjuk azoknak, akik a kereszténységet eredeti formájában akarják konzerválni: mi vagyunk azok, akik valóban megértjük Krisztust, mert mi értjük a pünkösd tulajdonképpeni értelmét!

És hogyha ily módon hivatottaknak érezzük magunkat arra, hogy a kereszténységből mindig új bölcsességeket nyerjünk, akkor azokat a bölcsességeket hozzuk el, melyek az inkarnációról inkarnációra fejlődő lélek számára éppen megfelelnek.

A kereszténység végtelenül gazdag és bőséges, az emberek azonban nem voltak végtelenül bölcsek azokban az évszázadokban, amikor a kereszténységet el kellett kezdeni hirdetni. Micsoda vakmerőség lenne azt állítani, hogy az emberiség ma már érett arra, hogy megértse a kereszténységet a maga teljes gazdagságában és nagyszerűségében! – Az egyedüli és kizárólagos keresztény alázatosság ezt vallja: a keresztény bölcsesség végtelen terjedelmű, az ember felfogóképessége azonban eleinte korlátolt volt e bölcsesség tekintetében, de egyre tökéletesebbé és érettebbé válik.

Tekintsünk végig az első keresztény évszázadokon, sőt, tovább is, egészen a mi időnkig: az emberiség egy óriási, egy hatalmas impulzust kapott a Krisztus-impulzussal, a legnagyobbat, amit a földfejlődés során valaha is kaphatott. Ezt bárki tudatosíthatja magában, aki megismeri a Föld fejlődésének alaptörvényeit. Egyet azonban nem szabad elfelejtenünk: mindabból, amit a Krisztus-impulzus tartalmaz, ma még egy igen csekély részt értünk meg csupán. A közel kétezer éve tartó keresztény fejlődés alatt nem lehetett a külső életbe beleáramoltatni azt, amit az ezoterikus kereszténység tartalmaz, azt, ami azonban azok számára, akiknek a kereszténységet elhozták, rejtett tanítássá válhatott. Nem lehetett például beiktatni az exoterikus életbe azt, amit ma már keresztény igazságként hirdethetünk: az ember újra- testesülését, a reinkarnációt. És hogyha ma a reinkarnációt hirdetjük, akkor – éppen abban az értelemben, ahogyan ma a pünkösd értelmét jellemeztük – tudjuk azt, hogy a reinkarnáció keresztény igazság, melyet az érettebb lelkek számára ma már exoterikusan is hirdethetünk; amelyet azonban az első évszázadokban az éretlen lelkek számára nem lehetett még hírül adni.

Azzal még nem tettünk sokat, ha itt-ott rámutatunk arra, hogy a kereszténység is tartalmazza a reinkarnáció gondolatát. Az antropozófia azon ellenfeleitől, akik keresztényeknek nevezik magukat, tudhatjuk, milyen keveset tud az exo- terikus kereszténység a reinkarnációról. Az egyetlen, amit tudnak, hogy a szellemtudomány valami újratestesülés-félét tanít! – Ez elegendő ok arra, hogy az emberek azt mondják: ez valami hindu vagy buddhista tan. Nem tudják, hogy ma a szellemi világokból maga az élő Krisztus a reinkarnáció eleven tanítója. Azt hiszik, hogy az emberiség egy régi, konzervált tanítását akarjuk közreadni. A reinkarnációról és a karmáról szóló tan tehát olyasvalami, ami eddig még nem hatolhatott be az exoterikus kereszténységbe. Apránként, részletenként, lépésről lépésre kell megkapnia az emberiségnek a kereszténységben rejlő igazságokat.

A Krisztus-impulzus azonban – amely nem egy tanítás vagy egy tan, hanem egy erő, melyet a lélek legmélyén kell átélni – adott valamit az emberiségnek. Ezt éppen akkor érthetjük meg, ha a Krisztus-impulzust összefüggésbe hozzuk a reinkarnációról szóló tanítással. Tudjuk, hogy csupán néhány évszázaddal a kereszténység kialakulása előtt egy tényleges tanítás adatott Keleten: a nagy Buddha tanítása. És míg a kereszténység ereje és impulzusa Elő-Ázsiából Nyugat felé terjedt, addig Keleten a buddhizmus hatalmas kiterjedését látjuk. Ez utóbbiról tudjuk, hogy magában foglalja a reinkarnációról szóló tanítást is. De hogyan?

A buddhizmus a tények ismerője számára az azt megelőző tanítások és kinyilatkoztatások utolsó produktumának látszik, amely tartalmazza az ősi idők minden nagyságát. Mindazonáltal úgy jelenik meg, mint az emberiség ősi bölcsességének egyfajta utolsó konzekvenciája, amely bölcsesség tartalmazta a reinkarnációról szóló tanítást is. De hogyan jelenik ez meg a buddhizmus kinyilatkoztatásaiban? Úgy, hogy az ember rátekint a már mögötte lévő és a még előtte álló inkarnációkra. Teljes mértékben exoterikus tanításnak nevezhetjük a buddhizmusban azt, hogy az ember inkarnációkat él végig. Ne beszéljenek a vallások absztrakt egyenlőségéről, egyformaságáról! Valójában igen mélyek ezek a különbségek; a kereszténységből például évszázadokon át hiányzott a reinkarnáció gondolata, míg az exoterikus buddhizmus benne élt ebben a gondolatban. Nem szabad a dolgokat absztrakt módon egymás mellé állítani, hanem meg kell ismerni a valóság világát. A buddhizmus számára bizonyosság, hogy az ember mindig visszatér a Földre. A buddhista azonban úgy tekint erre, hogy közben azt mondja: küzdd le az inkarnáció utáni vágyadat, hiszen az a feladatod, hogy amint lehet, szabadítsd meg magad az inkarnáció iránt érzett szomjúságtól, hogy azután minden földi inkarnációtól szabadon, egy szellemi világban élj!

Így tekint a buddhista az egymást követő emberi inkarnációkra, és arra törekszik, hogy olyan erőkre tegyen szert, amelyekkel amilyen gyorsan csak lehet, kivonhatja magát a további inkarnálódások alól. Egyvalami hiányzik a buddhizmusból, és ez megmutatkozik exoterikus tanításában. Nincs benne az az impulzus, amely egy olyan erő lenne, amely egyre tökéletesebbé válhatna bennünk, oly módon, hogy a buddhista azt mondhatná: jöjjenek csak azok az inkarnációk! A Krisztus-impulzus által úgy alakíthatjuk magunkat, hogy a tapasztalatokból és az élményekből egyre többet tudjunk magunkba szívni az inkarnációk során. A Krisztus-impulzus által egy olyan erőt nyerünk, amely ezeknek az inkarnációknak egyre magasabb tartalmat adhat. Ha áthatjuk a buddhizmust – illetve azt, ami a reinkarnációról szóló igaz tanítás benne – a Krisztus-impulzussal, akkor egy új elemet kapunk, ami új értelmet ad a Földnek az emberiségfejlődésben!

Most nézzük a kereszténységet! A Krisztus-impulzus exoterikus értelemben a kereszténységé. De milyen módon volt az övé az elmúlt évszázadokban? Az exoterikus keresztény nyilvánvalóan valami végtelenül tökéleteset lát benne, egy hatalmas ideált, amely benne él az emberben, és amihez egyre jobban és jobban közelít. Micsoda vakmerőség volna azonban, ha a keresztény ember azt gondolná, hogy egyetlen inkarnáció során szert tehet bármilyen erőre is, aminek révén kibontakoztathatja azt a csírát, amelyet a Krisztusimpulzus tüzesít át! Micsoda elbizakodottság lenne az exoterikus keresztények részéről, ha azt hinnék, hogy képesek vagyunk eleget tenni annak, hogy egy élet alatt bontakoztassuk ki a Krisztus-impulzust. Az exoterikus keresztény ezért ezt mondja: amikor átmegyünk a halál kapuján, a szellemi világban lehetőségünk lesz arra, hogy ott tovább fejlődjünk, és a Krisztus-impulzust kiteljesítsük. – Az exoterikus keresztény tehát egy olyan szellemi életet fűz a halálhoz, amelyből nem tér vissza a Földre. Megérti-e vajon a Krisztus-impulzust az az exoterikus keresztény, aki azt hiszi, hogy egyetlen földi életünk van, amit azután a szellemi lét követ? Egyáltalán nem érti meg! Mert ha megértené, akkor sohasem hihetné, hogy azt, amit a Krisztusimpulzus adhat, elérheti egy olyan szellemi életben, amely újbóli földi megtestesülés nélkül kapcsolódik a halálhoz.

Ahhoz, hogy a golgotai tett megtörténhessen, hogy a halál feletti győzelem létrejöhessen, Krisztusnak a földi életbe kellett leszállnia; olyasvalamit kellett végrehajtania, amit csak a Földön lehet megélni és megtapasztalni. Krisztus azért jött le a Földre, mert a Golgotai Misztérium erejének a fizikai testben élő emberekre kellett hatnia. A Krisztus-erő ezért elsősorban a fizikai testben élőkre képes hatni. És hogyha valaki fizikai testében magába fogadta a Golgotai Misztérium erejét, akkor ez az impulzus tovább hathat akkor is, amikor ez az ember átmegy a halál kapuján. De csak annyi tökéletesedik benne ezen impulzus révén, amennyit a Krisztus-impulzusból földi életében befogadott. Annak további tökéletesítéséért, amit felvett magába, az embernek még küzdenie kell, mégpedig akkor, amikor legközelebb visszatér a Földre. És későbbi földi életei során értheti meg csupán azt, hogy mi él a Krisztus-impulzusban. Sohasem érthetné meg az ember a Krisztus-impulzust, ha csak egyszer élne; sőt, sokkal inkább igaz az, ahogy ennek az impulzusnak kell bennünket végigvezetnie az ismételt földi életeken, mert a Föld a Golgotai Misztérium megélésének és megértésének helye.

A kereszténység tehát csak akkor érthető meg, ha a vakmerő gondolatot, miszerint az ember képes lenne a Krisztus-impulzust egyetlen egy inkarnációban átélni, kicseréljük egy másikkal: kizárólag az ismételt földi életek által tudja az ember magát úgy tökéletesíteni, hogy a Krisztusideált saját magában kiteljesíthesse. Ez esetben képes azt – amit abban átélt – felvinni a szellemi világba. De csak annyit vihet fel, amennyit ebből az impulzusból a Földön felfogott. Mert ennek az impulzusnak – mint minden földi történés legfontosabb tartalmának – éppen itt a Földön kell beteljesednie.

Látjuk tehát, hogy a következő tétel, amelynek a szellemi kinyilatkoztatásokból a kereszténységhez hozzá kell kapcsolódnia: egy magából a kereszténységből származó reinkarná- ciós gondolat. Ha ezt megértjük, akkor belátjuk azt is, hogy mit jelent ma számunkra az antropozófia területén az a tudat, amit a pünkösdi kinyilatkoztatásból nyerünk. Ez annak igazolását jelenti, hogy hallgathatunk a kinyilatkoztatásra, és érezhetjük annak az erőnek a megújulását, amely a tüzes nyelvek képében a kereszténység első híveire leereszkedett.

Ma újólag lelkünk elé állhat néhány olyan ismeret, amely az utóbbi időben hangzott el mozgalmunkon belül. Ez látszatra úgy fest, mint a Kelet és a Nyugat – a kereszténység és a buddhizmus – két nagy kinyilatkoztatásának összevonása. Látjuk, amint a szellemiségben egyesülnek. A keresztény pünkösdi gondolat helyes felfogása lehetővé teszi számunkra, hogy igazoljuk a Föld két legnagyobb vallásának egymásba áramlását. Kizárólag külső impulzusok révén azonban nem lehet két ilyen kinyilatkoztatást egymáshoz közelíteni: az csak teória maradna. Az, aki egyszerűen csak ötvözné egy új vallásban mindazt, amit a kereszténység és a buddhizmus ez idáig nyújtott, az nem adna az emberiségnek új lelki tartalmat; absztrakt teóriát gyártana csupán, amely egyetlen emberi lelket sem volna képes átmelegíteni. Ahhoz, hogy ilyesmi megtörténhessen, új kinyilatkoztatások szükségesek. És ez az, ami számunkra mint a szellemi megismerés híradása hangzik fel, de amit ma még csak azok hallanak, akik szellemtudományos iskolázással éretté tették magukat arra, hogy a Föld végezetéig velünk lévő Krisztus megszólalhasson bennük. Utaltunk azonban arra, hogy jelenleg az emberiségfejlődés egy fontos időszakánál tartunk. Az emberi lelkekben olyan új erők fognak kifejlődni még ennek az évszázadnak (a XX. század – a fordító megjegyzése) a vége előtt, amelyek elvezetik az embereket egyfajta éteri látáshoz. És ezáltal mintegy a természetes fejlődés eredményeként fog megismétlődni egyesek számára ugyanaz az esemény, amit Pál élt át Damaszkusz előtt. Krisztus éteri köntösében újból eljön az ember magasabb szellemi erői számára. Egyre több lélek részesül Pál damaszkuszi élményében. És akkor észreveszik majd a világban, hogy az antropozófia nem más, mint a Krisztus-impulzus megújult, metamorfizált igazságának előhírnökszerű kinyilatkoztatása. Csak azok fogják ezt az új kinyilatkoztatást megérteni, akik hisznek abban, hogy a szellemi élet új áramlata – amelybe egyszer, de minden idők számára, beleáradt Krisztus – mindenkor eleven marad. Aki ezt nem akarja elhinni, az egy elavult kereszténységet fog hirdetni. Aki azonban hisz a valódi pünkösd-eseményben és megérti azt, az tudatosítani fogja magában azt is, hogy az, ami a keresztény híradással megkezdődött, egyre tovább és tovább fejlődik, mindig újabb és újabb hangon szól az emberiséghez; tudatosítani fogja magában, hogy a Szent Szellem individualizált lelki világai – a tüzes nyelvek – mindig itt lesznek, és hogy az emberi lélek mindig új tűzben és megújult impulzussal élheti át és teljesíti ki a Krisztusimpulzust.

A kereszténység jövőjében akkor hihetünk, ha valóban megértjük a pünkösd gondolatát. És akkor – olyan erővel, amely mintegy jelen idejűként hat a lélekben – elénk lép a magasztos kép! Érezni fogjuk a jövőt – miként a kereszténység első értői érezték a jövőt a Szent Szellem inspirációjára -, amennyiben olyasvalamit akarunk életre kelteni a lelkünkben, ami nem ismeri az ember által húzott határokat, és ami olyan nyelven szól, melyet minden lélek ért a Földön. Megérezzük a pünkösdi gondolatban a béke, a szeretet és a harmónia gondolatát. És érezzük, amint ez a pünkösdi gondolat megeleveníti pünkösd-ünnepünket. Érezzük, hogy ez a gondolat nem más, mint szabadság és örökkévalóság iránti reményünk záloga.

Hiszen az individualizált szellem ébred fel lelkünkben; felébred bennünk a szellem legjelentősebb tulajdonsága: a szellemiség végtelensége. A szellemiségben való részvétel során tudatosulhat az emberben halhatatlansága és örökkévalósága. Jogosan érezzük a pünkösd gondolatában azoknak az ősi szavaknak az erejét, melyeket beavatottak adtak tovább egymásnak a legkülönbözőbb nyelveken, és amelyek a bölcsesség és az örökkévalóság értelmét nyilatkoztatják ki számunkra. A pünkösdi gondolatot érezzük bennük, melyet korszakról korszakra adtak tovább azokkal a szavakkal, amelyek ma hangozhatnak fel csupán exoterikusan, hogy az egész emberiség megértse:

Lény lény mellett áll a tér távolában,
Lény lényt követ az idők folyamában.
Ha megmaradsz, ó ember,
A tér távolában, az idők folyamában,
A múlandóság honában vagy csupán.
Ámde föléje emelkedik lelked hatalmasan,
Ha megsejtve vagy tudva az el-nem-múlót nézi,
Túl a tér távolán, túl az idők folyamán.
Wesen reiht sich an Wesen in den Raumesweiten,
Wesen folgt auf Wesen in den Zeitenlaufen.
Verbleibst du in Raumesweiten und Zeitenlaufen,
Bist du, o Mensch, allein im Gebiete der Verganglichkeit. Über sie aber erhebt deine Seele sich gewaltiglich,
Wenn sie erahnend oder wissend schaut das Unvergangliche, Jenseits der Raumesweiten und jenseits der Zeitenlaufe.

- Rudolf Steiner: KRISZTUS MEGJELENÉSE AZ ÉTERI VILÁGBAN (GA118) -

– forrás: antropozofia.hu - Balogh Gábor -

- - - - - -

Pünkösd és Reinkarnáció - videó
(Rudolf Steiner pünkösdi előadásai alapján)
forrás:RodNash LeAchim

2026. május 21., csütörtök

Ki is volt valójában Wass Albert?


Wass Albert a magyar irodalmi kánon egyik talán a legvitatottabb szerzője. A személyével kapcsolatos vádak, miszerint a fasiszta vezetéssel kollaborált, náci volt, évről évre előkerülnek. 

Wass Albert (1908-1998)

Az irodalmi, kulturális és általános közbeszéd részét képzi az állandó vita, hogy vajon helye lehet-e az irodalomban, ha antiszemita volt? Karakterét ellenmondások övezik, van, aki védi, és van, aki folyamatosan támadja. Ráragasztották már rá az írófejedelem, de a pocsék, amatőr író címkéjét is. Vannak, akik kizárólag erdélyi arisztokrataként, vitathatatlan nemesként, grófként tartják számon, mások számára azonban hazaáruló emigráns. De ki is valójában Wass Albert?

Wass Albert családi címere
forrás:wikipedia

Gróf szentegyedi és cegei Wass Albert 1908-ban született, a Kolozsvár melletti Válaszúton, Erdélyben. Családfája az Árpád korig vezethető vissza, ezáltal Erdély egyik legrégibb nemesi családjának sarja. A grófi címet Mária Terézia adományozta őseinek 1744-ben.

Cege, a Wass-udvarház, 1900 körül
forrás:wikipedia

Kolozsvárott, a Farkas utcai Református Kollégiumban, 1926-ban érettségizett. Felsőfokú tanulmányait Debrecenben, a Gazdasági Akadémián végezte. Itt gazdászdiplomát szerzett. Erdélybe 1932-ben tért vissza, apja megbetegedett, de családi ügyekre egy ideig még nem volt ideje. A román hadseregben töltötte épp a kötelező sorkatonaságot.


1935-ben megházasodott, unokatestvérét vette el. Erről önéletrajzában így ír:

„Családi nyomásra 1935-ben feleségül vettem unokahúgomat, a hamburgi Siemers Évát. Így sikerült csak megóvnunk a családi birtokot a csődbejutástól.”

Ugyanebben az évben jelent meg Farkasverem címmel első regénye, amiért elnyerte a Baumgarten-díjat. Valamint ekkor választották a Kisfaludy Társaság és a Magyar Királyi Akadémia irodalmi tagozatának tagjává.

1936-ban elveszítette nagyapját. Az idősebb Wass halála után átvette annak egyházi tisztségét: az erdélyi református egyházkerületben lett főgondnok.

Mindeközben már íróként is tevékenykedett. 1940-ben az kolozsvári Ellenzék című lap főszerkesztője lett.

A háborúban először tartalék tiszthelyettesként működött, majd egy hosszabb kiképzés után zászlós rangot kapott.


Szintén a negyvenes évekre tehető az esemény, amely miatt Wass Albertet háborús bűnösnek kiáltották ki: a vád szerint a magyar honvédek, az ő felbujtására, kivégeztek két román férfit, és két magyar zsidó lányt. Emiatt alakult ki később az a nézőpont, hogy zsidóellenes tevékenységeket folytatott.

De mi is történt valójában?

Wass Albert önéletrajz írása szerint az egész valahogy így kezdődött:

„Az új határ Románia és Magyarország között, melyet Bécsben rajzoltak meg, pontosan Vasasszentgotthárdtól délre, az otthonunktól körülbelül egy mérföldnyire húzódott, kettészelve a birtokunkban lévő erdőséget.

1940. szeptember 10.-én a falunkon keresztül visszavonuló román csapatok kifosztották a házunkat, elvitték a marháinkat, lovainkat, disznóinkat, lelőtték az egyik csordapásztort és megsebesítették a másikat. Szeptember 11-én, délután a magyar csapatok megérkeztek és elfoglalták az új határt. Mivel a mi házunk volt az egyetlen nagy ház a környéken, négy vendégszobánkat ideiglenesen lefoglalták főhadiszállásnak…„

Ezután Wass Albert egyéb teendői és kötelezettségei miatt elutazott, több hétig nem tartózkodott otthon, majd kisfia betegségének hírére tért haza. A gyermek sajnos elhunyt, a temetés után feleségével pedig újra elutaztak. Távolléte alatt a magyar honvédség letartóztatott hat személyt, négy románt és két fiatal magyar zsidó lányt. A visszaemlékezések és utólagos rekonstrukciók alapján négy fogoly szökni próbált, őket Cege határában lelőtték. Hogyan keveredett ebbe mégis bele Wass Albert neve? A válasz viszonylag egyszerű. Az ügyet évekkel később elkezdték kivizsgálni, tanúkat hallgattak meg, akik valóban emlegettek egy bizonyos groful Wass-t (Gróf Wass), aki felbujthatta a honvédeket. Azonban a hatóságok nem tudták eldöntetni, hogy az idősebb vagy a fiatalabb gróf lehetett a felbujtó, így nemes egyszerűséggel mindkettőt hadbíróság elé állították. Későbbi visszaemlékezésekből azonban kiderül, hogy csak Wass Endrét látták az esemény előtt / után, Albertről nem tesznek említést.

A vád szerint mind a ketten háborús bűnösök. A vonatkozó szakirodalmak azonban ennek a létjogosultságát is vitatják, ugyanis 1940-ben Magyarország, és Románia nem álltak háborúban egymással. Mind a két ország a németek szövetségese volt. Emiatt a „háborús bűnös” vád nem áll biztos talpakon.

A vád ennek ellenére már ekkor gyökeret vert, és ezt a későbbiekben kiirthatatlannak bizonyult: Wass Albert felbujtotta a magyar honvédeket, hogy zsidókat és románokat mészároljanak le.

Wass végül 1944-ben választotta az emigrációt, nem akarta megvárni, hogy Észak-Erdély újra román kézbe kerüljön. Eleinte Németországban, Bleichbachban, később pedig Hamburgban éltek. Amerikában 1951-ben telepedett le végleg családjával.

A letelepedés után, 1952-ben az év elején beadta a válópert, a válást tavaszra ki is mondták. Még ebben az évben újraházasodott. Második feleségével, a skót származású Elisabeth McClain-nal, 35 évig éltek együtt, a nő haláláig.


Az amerikai állampolgárságot 1957-ben kapta meg.

Nyugdíjaztatásáig, 12 éven keresztül a Floridai Egyetem nyelvi tanszékén volt tanár.


A vád, hogy háborús bűnös, gyilkosságra bujtott fel, és az e körüli eljárások még a hetvenes években is tartottak. A román hatóságok többször is kérték Wass Albert kiadatását. Az USA Igazságvédelmi Minisztériuma azonban az ügy kivizsgálása után úgy döntött, a vádak nem elég megalapozottak. Ugyanez történt akkor is, amikor a Wiesenthal-alapítvány tett feljelentést ellene, mivel azok között, akiknek kivégzésére állítólag parancsot adott, kettő zsidó volt (a két fiatal lány). Az USA az ügy újabb, alapos vizsgálata után azonban újfent ejtette a vádakat.

Egész hátralévő életében küzdött az erdélyi magyarság ügyéért. A hetvenes években a Magyar Kongresszus létrehozta az Erdélyi Világszövetséget. Két társelnököt választottak Wass Albertet és Zolcsák Istvánt. Munkásságuk felbecsülhetetlen volt. Erdély ügyét volt céljuk megismertetni a világgal. Wassnak különösen szívügye volt ez, önéletrajz írásában, harminc évvel később is kitörölhetetlen emlékként ír a háború alatti román pusztításról:

„Amit ott láttam, sohasem tudom elfelejteni: halálra erőszakolt magyar lányokat, egészen kicsiket, hároméveseket is, megcsonkított, lefejezett magyar férfiakat és nőket. Az a gonosz vérengzés, amelyet a románok és oroszok a magyar civil lakosság ellen elkövettek, mindent felülmúlt, amiről valaha is hallottam.”


Mindezek ellenére vitathatatlan, hogy több írásában is igen erősen antiszemita gondolatokat fogalmaz meg. Ilyen művek a Jönnek, az Elvész a nyom.

Utóbbi művében a zsidó karaktert folyamatosan gusztustalan állatokhoz hasonlítva jellemzi. Valamint a leírások tele vannak egyéb sztereotip jelzőkkel is:

„Beszélt, beszélt. Kapkodva, lázasan és apró disznószemei csillogtak közben a diadaltól és egészen mást mondtak, mint a szája. Azt mondták: ide nézz, te gőgös semmiházi, te kitenyésztett emberpéldány, te, aki iskola óta mindig csak megaláztál, lenéztél, ide nézz! Az asszony, akit neked nem sikerült megkaparintani, itt ül mellettem! Az enyém! Én szereztem meg magamnak, én, a lenézett, a sün, a zsidó! Megszereztem a csókját, az ölelését, a testét, mindazt, ami neked nem sikerült! Nem félek tőled többé! Nem vagy már legyőzhetetlen!”

Ezen túl a jellemzésekhez tartozik még a pénzéhség, és a világ behálózásának szándéka is:

„Hozzájuk kopott kabátos, nagy táskás, izzadtságszagú emberek jártak, akik halkan és fontoskodva pusmogtak apával valahol egy sarokban, néha egészen öreg emberek, toprongyosak, penész színűek, akiknek szőrös fekete kalapjuk, vörös szakálluk és tincsben alácsüngő pajeszük volt és minden, amiről beszélni tudtak, üzlet volt csak és pénz.”

„Gottfried kétféle vallásban nőtt fel. Hivatalosan katolikusnak keresztelték, így szerepeit az iskolában is, vagyis abban a „nem közülünk való” világban. A másik, belső világban pedig egy titkot igyekeztek reá bízni: Júda sötét titkát, aki megöli azokat, akik elhagyják őt.”

Kiemelkedően zsidóellenes még a Patkányok honfoglalása; tanulságos mese fiatal magyaroknak. Ebben a zsidókat patkányokhoz hasonlítja. A mű tulajdonképpen egy tanmese, amiben a magyarok az emberek, a patkányok pedig a zsidók, akik élősködnek az emberen, és fellázadnak ellenük:

„S egy éjszaka, amikor aludt, rárohantak az emberre, összeharapták, kikergették a házból, messzire elüldözték, s aztán büszkén kihirdették a kertnek, a fáknak, az állatoknak és a madaraknak még a virágoknak is -, hogy a ház ezentúl nem emberország többé, hanem patkányország, jog és törvény szerint. S azzal uralkodni kezdtek patkánymódra. Mindent felfaltak, ami ehető volt, és mindent megrágtak, ami nem volt ehető, de szemük elé került. Kiürült rendre a pince, a kamara és a gabonás. Elköltöztek a madarak, elpusztultak a virágok, a ház fala omlani kezdett és megfeketedett, fák és virágok illatát bűz váltotta föl.”

A mű végén a patkányok, miután mindent felfalnak, egymás ellen fordulnak, majd elhagyják a házat. Az ember visszatér, és rendbe tesz mindent, de patkányok újra felbukkannak. A történet vége egy költői kérdés: mit is kellene tennie az embernek a patkánnyal?

Írásos bizonyítékok vannak arra is, hogy egyetlen befejezett drámáját (Tavaszi szél) 1944-ben a Nemzeti Színház mutatta volna be. A színház ekkor a fasiszta vezetés kezében volt. Ráadásul a darab propaganda mű, sok antiszemita kirohanással.

Az is tagadhatatlan, hogy az emigrációban is olyan lapokban publikált, amik erősen hungaristák voltak. Ilyen újság volt például a Hídfő, amiben többek között Fiala Ferenc is írt, aki korábban a Szálasi-kormány sajtófőnöke volt.

Ennek ellenére Wass Albert nem volt tagja a nyilaskeresztes pártnak, nem adott ki Hitlert dicsőítő közleményt, mégis kijelenthető, hogy sem itthon, sem az emigrációban nem viszolygott attól, hogy a fasiszta vezetés színházában, vagy hungarista közegben jelentesse meg műveit. Tehát a civil életben nem jellemzően, vagy nem igen voltak antiszemita tettei / megnyilvánulásai, a fent említett művekben írt kifejezetten zsidóellenesen.


De miért is ilyen megosztó itthon, Magyarországon Wass Albert?

Írók, költők esetében mindig felmerülnek morális kérdések. Példának állítható-e az adott szerző? Megfelelő, fiatalok számára mintának mutatható életet élt-e egy bizonyos író? Szétválasztható-e az ember és a művész? Az alkotó és az alkotás? Helye lehet-e a kánonban valakinek, aki szifiliszes, alkoholista, drogfüggő, hűtlen, bántalmazó vagy jelen esetben, antiszemita volt?

Ezekre a kérdésekre nyilván nem adható egyértelmű és mindenki számára igaz válasz. Nem lehet olyan kijelentést tenni ez ügyben, amellyel mindenki egyetért majd, ami mellé száz százalékosan oda tud állni.

Wass Albert a rendszerváltozás előtt nem igazán volt ismert itthon. Amikor azonban berobbant a magyar köztudatba, a könyvtárakba fel kellett iratkozni a műveire, olyan olvasottak voltak. Mindenki el akarta olvasni, ki azért, hogy bizonyítékokat találjon antiszemitizmusára, ki azért, hogy megcáfolhassa magában ezeket az állításokat. 

Sokak állást akartak foglalni, meg akarták tudni, hogy szeretni kell e Wass Albertet, vagy gyűlölni. Talán nem kellene egyiket sem. Kritikai gondolkodással, értő és értelmező olvasással kellene hozzáállni. Nem szabadna sem karóba húzni, feláldozni az antiszemitizmus vérpadján, de felmenteni sem szabad minden vád alól, és szentté kiáltani.

Wass Albert egy, a kommunisták és a fasiszták által kisemmizett erdélyi nemes volt, aki a kommunizmus tombolása közben próbált meg magyar maradni. Nem mindig jól tette ezt. Nem mindig vélekedett helyesen, nem mindig úgy írt, ahogyan kellett volna. És biztosan nem mindig helyesen és méltóan írt embertársairól.

- Szerző: Héber Blanka -

- - - - - - -

Náci volt-e Wass Albert? - videó
Magyary Ferenc, a Hetek publicistája és Gerő András történész
Műsorvezető: Király Tamás
forrás:Hit Rádió